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五月初，山東水利職業(yè)學(xué)院“墨妙字跡”工作坊又迎來了一批漢字研學(xué)小達(dá)人——來自曲阜師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小學(xué)生們。他們?cè)谶@里了解漢字的由來、漢字的進(jìn)化史，學(xué)習(xí)有趣的漢字文化，感受漢字的魅力。
“雙元角色”共習(xí)漢字藝術(shù)。漢字從誕生之日起就浸透了華夏文明的智慧，承擔(dān)起了記錄華夏文明的使命。漢字藝術(shù)是一種以漢字為載體的文化藝術(shù)形式，它包括書法、篆刻、漢字設(shè)計(jì)和漢字水墨等多種表現(xiàn)形式。“墨妙字跡”工作坊的師生為研學(xué)小學(xué)生提供了情境講座、觀摩與欣賞、交流展示、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式。同時(shí)還專門設(shè)置了“結(jié)對(duì)子”共學(xué)小組，每個(gè)小組由兩名工作坊成員和六名小學(xué)生組成，每8個(gè)小組有一名指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)；每個(gè)小組選取一個(gè)感興趣的漢字藝術(shù)主題共同學(xué)習(xí)，工作坊提供學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐環(huán)境，并由大學(xué)生引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助小學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成宣講PPT或者小視頻，讓小學(xué)生成為漢字藝術(shù)的傳播者，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生從學(xué)習(xí)者到傳播者的轉(zhuǎn)變。
“墨妙字跡”工作坊為小學(xué)生們作篆刻情境講座
“古篆今韻”共鑒漢字之美。篆刻藝術(shù)雖然表現(xiàn)空間有限，但在這小小的方寸之間，卻能多方面展示漢字之美。“墨妙字跡”工坊的同學(xué)們將自己設(shè)計(jì)的字體轉(zhuǎn)化到一枚枚印章上，在研學(xué)共鑒環(huán)節(jié)，和小學(xué)生一起了解印章的寓意、欣賞漢字字體之美、體驗(yàn)篆刻技藝等。同學(xué)們一邊引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn)閑文印，一邊科普印章基礎(chǔ)知識(shí)。
小學(xué)生們體驗(yàn)“墨妙字跡”工作坊的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的閑文印
“大小牽手”共研漢字動(dòng)畫。漢字動(dòng)畫是一種將漢字與動(dòng)畫技術(shù)相結(jié)合的藝術(shù)形式，旨在通過視覺和聽覺的雙重刺激，讓觀眾更好地理解和欣賞漢字的美。“墨妙字跡”工作坊的同學(xué)們通過圖片、故事、動(dòng)畫演示等方式，從漢字起源、發(fā)展的角度引導(dǎo)小學(xué)生了解漢字的創(chuàng)造演變過程。另外，選取對(duì)漢字動(dòng)畫感興趣的小學(xué)生，成立漢字動(dòng)畫腳本設(shè)計(jì)小組，讓他們體驗(yàn)漢字動(dòng)畫的前期腳本設(shè)計(jì)過程，和“墨妙字跡”工作坊的同學(xué)一起進(jìn)行漢字動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作，共同研究漢字的由來和表現(xiàn)形式，在對(duì)漢字演變過程的追本溯源中，漢字精神與漢字美學(xué)也慢慢滲透進(jìn)了孩子們的血液里。
“墨妙字跡”工作坊的同學(xué)們和小學(xué)生一起制作漢字動(dòng)畫
山東水利職業(yè)學(xué)院“墨妙字跡”工作坊成立于2017年，工作坊秉承面向全體、人人參與的基本理念，致力于推進(jìn)傳統(tǒng)文化與新時(shí)代同頻共振，讓古老漢字煥發(fā)年輕光彩。工作坊面向全校學(xué)生開展傳統(tǒng)文化宣講，針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生開展字體設(shè)計(jì)、文字與非遺傳承、文字美學(xué)與生活等技能培訓(xùn)，力求拓展?jié)h字資源的應(yīng)用范圍，在傳承漢字文化中賡續(xù)文化基因，厚植文化自信，讓中華***傳統(tǒng)文化煥發(fā)生命力。2023年“墨妙字跡”工作坊榮獲山東省第七屆大學(xué)生藝術(shù)展演工坊類金獎(jiǎng)。
